应用型本科院校公共英语课程在进行时面临很多现实的问题与困难。文章通过调查学生对教材中相关单元重要词汇生成字谜设计从而开展组内合作,组间竞争的课堂方式,以促进今后课堂开展互动性教学。结果显示,学生非常欢迎这种用字谜互动的方式,并能积极投入合作学习。文章旨在探寻应用型大学英语课堂活动设计的有效性以及小组合作学习的课堂的可行性,从而对文章自身起到反思和促进作用,对其他教师提供经验教训。
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