“双减”背景下中小学体育教学改革的逻辑证成、变革挑战与深化路向

作者：董取胜; 耿涛; 易紫俊; 柯勇^*

来源：天津体育学院学报, 2023, 38(06): 696-702.

DOI：10.13297/j.cnki.issn1005-0000.2023.06.012

• 双减
• 中小学体育
• 体育教学改革
• 教学质量
• 课程体系
• 教学模式
• 教学环境

随着“双减”的应时而生，中小学体育教学改革的外部环境与内在动力更发生了显著变化。作为内外部驱动力的契合点与催化剂，健康第一的认识、核心素养导向、立德树人理念、家校社一体化的倡导，促使中小学体育教学改革从应然走向实然。在“双减”持续推进的新机遇下，传统弱势的体育学科面对理念认知更新、教学质量提升、课程体系构建、保障条件完善等时代变革，对人才培养定位、师资素养优化、教学模式创新、教学环境改进等维度提出了新挑战。以“双减”趋势为导向，以指导纲要为框架，对其进行优化，在人才培养定位、教师素养标准、体育课程扩展、课后服务载体打造等方面进行深度探索并形成改革合力，是推动中小学体育教学全面深化改革的必由之路。

• 单位
  武汉体育学院体育科技学院