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摘要
《思想道德与法治》课是高校思想政治理论课中的主干课程，实践教学是思想道德与法治课程的重要组成部分，面对该课程在实践教学中出现的定位缺乏明确性、体系缺乏完善性、运行机制缺乏协同性、考核评价体系缺乏科学性等现状，依照课程教学标准，设计了“课下完成课上汇报”的系列实践项目方案，在此基础上依托马院“146”业务融合发展模式推进实践教学的改革与探索，形成思想道德与法治课“学习、思考、研究、践行”四环节知行转化式实践教学法。
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《思想道德与法治》课是高校思想政治理论课中的主干课程，实践教学是思想道德与法治课程的重要组成部分，面对该课程在实践教学中出现的定位缺乏明确性、体系缺乏完善性、运行机制缺乏协同性、考核评价体系缺乏科学性等现状，依照课程教学标准，设计了“课下完成课上汇报”的系列实践项目方案，在此基础上依托马院“146”业务融合发展模式推进实践教学的改革与探索，形成思想道德与法治课“学习、思考、研究、践行”四环节知行转化式实践教学法。
