基于高职学生自主学习的“任务(项目)驱动式”专题教学模式研究——以高职实用人际关系选修课为例

作者：陆菊

来源：广西教育, 2014, (07): 45-47.

• 高职学生
• 自主学习
• “任务(项目)驱动式”专题教学模式

基于高职学生自主学习的"任务(项目)驱动式"专题教学模式,以"任务(项目)主线+教师主导+学生主体"为基本特征,通过教师将教学内容专题化,并在营造的模拟学习情境中设计若干任务(项目),驱动学生开展学习、探索活动,理解、掌握新知识、新技能,把任务(项目)完成作为教学完成的标志。

• 单位
  广西水利电力职业技术学院