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摘要
心理委员是新时代高校开展心理健康教育的重要力量，发挥着心理健康知识普及、心理辅导、危机干预等作用，但现阶段其工作主动性不高，自我成长的驱动力较弱等问题制约着心理委员队伍的建设和发展。本文以积极心理学理论为基础，以内驱力提升为切入，对心理委员队伍的培养模式进行实践探索，构建“吸引-选择-发展”的内驱力提升模型，实现对心理委员队伍的成长赋能与价值感提升，充分发挥其工作主体作用，提升高校心理健康教育实效。
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单位江南大学; 生物工程学院
