苏霍姆林斯基说"教师应当始终把引发学习和发展的内在动力即个性兴趣和求知欲摆在首位。"该理论可以称为教育中的金科玉律。因此,在小学数学"数的运算"教学中融入数学思想应该严格遵循小学生的认知发展规律,将小学生对于数学学习源动力与兴趣摆在首要位置。对如何在数的运算这一较为枯燥的数学区域中融入数学思想的实践经验进行分析,是当今学校与教师要面临的必要课题。
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