农村小班额背景下低年级识字教学策略研究

作者：李拉毛

来源：新课程, 2019, (02): 186.

• 农村小班额
• 低年级
• 识字教学

识字教学是小学低年级语文教学的核心内容,该时期小学生比较感性,以形象认知为主,因此,在教学过程中要注意结合小学生的认知规律整合教学内容,设置适合小班化发展的识字教学策略。