初中数学课堂基于“四能”培养的策略研究

作者：周玉宝

来源：考试周刊, 2018, (99): 121.

• 初中数学
• “四能”培养
• 教学策略

由于初中阶段的教学速度加快、知识难度加大,学生只有不断提升其自身的能力,才能适应该阶段的学习。对于初中数学知识而言,仅仅依靠教师的课堂讲解,学生很难促进其个人数学学习能力的提升和数学思维的拓展。教师需要对学生进行有效的引导,来促进学生个人自主学习能力的提升,并培养学生发现问题、分析问题、提出问题、解决问题的综合能力。这些能力的具备能够使学生的数学学习更加高效,还可以从一定程度上使学生摆脱对教师的依赖心理。