聚焦学习任务群，已经成为语文学科教学新样态，教师要正视学习任务的助学作用，积极搜集提炼任务内容，结合学生学习需要，设计一些常规化学习任务，为学生规划清晰学习路线，组织学生展开创造性探索行动，都能够促进学生学科核心能力的发展。《故宫博物院》是一篇说明文，学生从说明顺序、说明方法、说明语言等角度展开专业阅读，其学习感知体验更为全面，教师借助学习任务展开教学调动，为学生提供更多深度学习的机会，其训练效果更为突出。
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