跨学科视域下高中政治“四史”教育的教学实施路径

作者：吕欣怡

来源：中学课程资源, 2023, 19(11): 24-27.

• 跨学科融合教学
• 大单元教学设计
• “四史”教育
• 学科核心素养

党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史（以下简称“四史”）教育在高中政治课教学中尤为重要。为了提高学生的学科核心素养，增强学生对“四史”的认同感，教师要运用跨学科思维引领思政课教学，围绕真实的情境，采用活动体验法、合作探究法等，将高中政治学科的知识及核心素养要求同历史学科思维相结合，激励学生运用综合性思维解决现实问题，落实核心素养培养。教师应在立意上掌控政治学科教学，挖掘高中政治学科与其他学科之间的关系，多角度阐明“四史”教育的先进性；在教学实施中融入跨学科思维，架构课堂逻辑线，呈现真实情境下的“四史”发展历程；在教学活动中关联社会实践，让学生获得更多的感悟，培养学生解决实际问题的能力，达成学科核心素养培养目标。