中学生物教师培训的问题及对策

作者：**

来源：教育与教学研究, 2019, 33(10): 62-68.

DOI：10.13627/j.cnki.cdjy.2019.10.008

• 中学生物教师
• 生物教师培训
• 教师专业发展

中学生物教师培训是中学生物教师提高教学能力、推动专业发展的有效途径。对广西25名中学生物教师进行访谈,了解到中学生物教师培训存在以下问题:培训体系不够完善、培训需求考虑不深、培训师资水平有差异、教师自我认识错位。为提高中学生物教师培训的质量,相应对策是建构连贯、分层的教师培训体系,考虑培训的多元需求,提高培训组织机构的专业性,注重培训设计的科学性、多样性。

• 单位
  教育学院; 陕西师范大学