新时代“积极心理学”在中职数学教学中的创新路径研究

作者：董华慧

来源：数学大世界(下旬), 2022, (05): 14-16.

<正>在当前深化职业教育改革发展的历史时期，在“人人学有价值的数学，人人获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”的数学教学理念的指引下，我们应重视教学现状反思，通过反思现实开拓新的应变之道。《中等职业学校数学课程标准》中强调，中等职业学校数学课程的学习，需要增强中职学生学习数学的兴趣，提高他们学好数学的自信心，加强他们学习数学的主动性，使他们养成敢于质疑、理性认识、勤于思考的科学精神和一丝不苟、精益求精的工匠精神，加深学生对数学的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值的认识。