小学班级德育活动评价探索

作者：高艳红

来源：吉林教育, 2022, (06): 43-45.

• 小学班级
• 德育活动
• 评价策略

近年来,重才智而轻德育的现象在学校教育中表现得比较明显,这种错误的教育导向不仅给学生的终身发展带来诸多不利影响,同时也让学校的教育成果成为水中月、镜中花。尤其在小学阶段,学生的自制能力较差,而且并未形成一个正确的价值观取向,因此,对小学生这一群体开展德育势在必行。而为了凸显德育教学成果,教师在创建德育活动评价体系时,应多角度、全方面予以考量,以达到增强学生自信心与道德意识的目的。