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摘要
高校人文社科成果评价是对高校人文社科类教师科研成果产出质量和水平进行全面考察与评判的标准,旨在以评价为抓手促进成果"熟化",挖掘具有创造性、先进性、权威性的人文社科成果。人文社科成果评价对整体学科发展及教师科研活动的开展具有重要的导向作用,不仅能为高校"一流"人文社会学科的建设与发展提供参考,亦能进一步提升高校教师学术创新及科研育人的质量,是完善高等教育评价体系改革建设的关键举措。然而,由于人文社科成果与自然科学成果相比更具隐性特质,短时间内难以呈现出成果价值,在其评价体系上存在较大的争议和局限。基于此,本研究以教育学经典的元评价理论为视角,选取人文社科领域极具代表性与示范性的国家社科基金项目成果鉴定评价(简称"国社科成果评价")作为案例,通过定量分析与专家访谈相结合,对其开展基于"四维度、六要素"的元评价分析,找寻既有评价的现存问题及偏差点,提出针对我国高校人文社科成果评价体系的改进建议。
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