随着教育教学改革的深入推进,学习理念、学习方式也在不断创新,目前研究性学习通过迭代式的发展得到延续,已逐渐成为学生自主学习的学习方式:研究性学习充分体现了新课程改革的理念和新时代对人才培养的需求,构建学习共同体有助于有效开展研究性学习,值得教师在教学中去实践和探索。文章探究了构建学习共同体的三种主要形式:学生和学生的学习共同体、学生和教师的学习共同体、学生和专家的学习共同体。
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