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摘要
目的：本研究探讨Vlog与工作坊O2O(即线上与线下联合，online to offline)教学方法在研究生专业教育中的实践效果。方法：整群抽取121名护理硕士专业学位研究生简单随机分为对照组和试验组，对照组应用传统讲授法教学，试验组应用Vlog与工作坊O2O教学，比较两组护生灾害护理教育知信行得分的差异。结果：试验组护生灾害护理知信行总分及各分量表得分均高于对照组，差异具有统计学意义(P<0.05)。结论：Vlog与工作坊O2O教学方法优于传统教学方法。
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单位山西中医药大学
