基于过程考核的《微生物学与免疫学实验》课程教学改革与实践

作者：刘彬; 桑育黎; 王晓芳; 杨文美; 徐亮; 王晓; 王新^*

来源：沈阳医学院学报, 2020, 22(01): 94-96.

DOI：10.16753/j.cnki.1008-2344.2020.01.023

• 过程考核
• 微生物学与免疫学实验
• 教学改革
• 实践

目的:探讨"过程考核法"在《微生物学与免疫学实验》教学中应用效果。方法:选取我院2012级至2017级制药工程专业学生为研究对象,在教学过程中采取多环节、多角度、多层次的考核方式,期望提升教学效果,并设计调查问卷进行满意度调查。结果:98. 7%学生认为该种教学及考核方式有助于其学习兴趣培养和动手能力的提升,97. 2%学生认为提高了他们对实验课的重视程度并加深了对理论课知识的消化与吸收,94. 4%学生认为其有助于培养严谨的科研作风。结论:"过程考核法"教学模式可有效提高学生自主学习能力、转变学生学习态度,提高实验课重视程度,应用效果良好,值得进一步推广。

• 单位
  辽宁大学; 沈阳医学院附属中心医院