“双减”背景下高中数学互动教学的策略

作者：王梅

来源：考试周刊, 2023, (37): 63-67.

• “双减”背景
• 高中数学
• 互动教学
• 策略

在“双减”教育背景下，教师应当致力于提升学生的学习效率，使学生养成良好学习习惯，进而展开一系列的教学活动。教师要合理地安排课时，减少学生的学业负担，提高教学质量，而非布置过多的作业，让学生巩固知识。高中数学教师应当借助互动教学的手段，增强师生间的交流沟通，从而使学生能够在学习知识的过程中产生浓厚的兴趣，更具表达欲和好奇心。在互动交流的过程中，学生也可深度理解知识内容，养成良好的学习习惯，达到在“双减”背景下高效学习知识的目的。