课程教学不再是静态的形式内容,而是要实现学生发展的动态场景空间。传统课程教学多从静态角度进行分析研究,不利于课程拓展的丰富与生动性。现如今国内外高校均有合作办学体制,以多方位培养人才为目的,促进人才交流合作。以中俄合作办学为背景,研究传统的图案课程改革。
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