摘要

"去中心化"趋势下,网络思政教育威权环境被打破,教育实效难以实现;教育内容的生成和传播面临"主流去中心化"危机;教育主客体身份发生转变,寻求对话互动。因此,要提升网络思政教育实效,顺应环境变化、挖掘积极因素、发挥主体性作用十分必要。

  • 单位
    四川外国语大学

全文