小学高年级的学生处于一种相对成熟的阶段,也是学生潜力展现和特长高速发展的时期。这时的学生处于一种言语表达不够准确,略显混乱的阶段,良好的习作能力能锻炼学生的表达能力。老师应该运用有效的方法帮助学生提高书面表达水平,拥有愿意用笔纸表达思想的兴趣。本文就对这一阶段教学中的问题进行分析,并提出自己的探究方法。
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