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摘要
目的分析PBL教学方法在骨关节科教学中的应用及探讨。骨外科教学是一门以实践教学为主的学科,目的是为了更好地向学生传授知识,激发学生的学习兴趣,提高学生的临床思维及自主学习能力,培养学生综合素质。PBL是以问题为基础,病例为先导,学生自主学习然后教师给予引导,理论与实践紧密结合的一种教学方式。方法选择于我院实习的100名实习生,将其按照教学方法的不同分为对照组(50名,使用SBL教学方法)和观察组(50名,使用PBL教学方法),对两组的教学成果进行收集和分析。结果在教学后观察组的自学能力、分析问题的能力均高于对照组。差异均有统计学意义(P <0.05)。结论教学课程结束后发现使用PBL教学方法能够取得明显更佳的效果,有较高使用价值,更适合骨关节教学。
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