<正>【案例背景】作为语文老师,我们一直在探索语文学习中思维能力的培养。讲故事就是思维能力发展的一种体现,它需要语言的积累和内化,需要方法的习得,需要对故事本身有一定的理解和把握,然后形成一个框架,填入关键的故事情节和自己印象深刻的内容,再通过对语言的组织,最终用自己的思维和语言表达出来。【案例过程】一、教材简介及目标的制定神话故事《羿射九日》是部编版小学语文二年级下册的最后一课。这一单元的教学重点是"根据课文内容展开想象"。因此,在教学中,让学生感受故事丰富神奇的想象力就成了一个教学重
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