2016年,《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布,英语学科的四个维度在教学中如何落实成为了英语教育者一直探索的高热度话题,但处在摸索和尝试阶段的教师们时常流露出如何实际操作的困惑。在英语课堂教学中,阅读教学作为一种语言知识综合运用的活动,成为英语学科核心素养提升的有效途径。本文从英语学科核心素养的基本概念出发,探讨如何基于阅读教学全面提高学生的语言知识和技能以及跨文化交际能力。
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