DELC视域下初中数学深度学习的实践与研究

作者：文正玉

来源：中学数学教学参考, 2022, (30): 7-9.

• 初中数学
• 深度学习
• 教学实践

从浅层学习转向深度学习,既是深化学科课程改革、落实核心素养的切入点,也是推动学生全面发展的关键点。教师可结合深度学习内涵及DELC的理论框架,制订促进学生深度学习的教学设计,助力学生学习知识从“碎片化”走向“体系化”,建立结构化知识体系,促使学生自主完成知识的整合、同化、迁移及应用。