深度视角下小学数学图形与几何知识的实践探索

作者：陈颖

来源：读写算, 2022, (01): 123-125.

• 深度视角
• 小学数学
• 图形与几何
• 教学开展

本研究从深度视角出发,对小学数学图形与几何知识教学的实践进行具体的探讨,认为在数学图形与几何知识教学过程中,要能够创设深度互动的深度教学内容,引导学生对图形与几何知识进行深度探索,综合调动自身的动手能力与思考能力,以此确保小学数学图形与几何知识教学效果的最大化。