<正>在课程改革的推动下，高中数学学科的教学理念与教学形式都有了创新发展，教师在教学过程中需要深入挖掘学生的的思维方式与认证特征，帮助高中生找到最合适的数学学科学习方法，进而实现提升高中生数学综合能力的目标。在过去的教学中，许多数学教师会选择习题练习的方式让学习与巩固数学知识，并通过这些数学习题的讲解，增强学生对数学知识的运用能力。但是，由于这一教学方式具有单一性特点，教师在利用习题法进行教学时，未能合理借助自主研究教学模式进行教学，
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