儿童化语言——提高低年级数学教学效率的法宝

作者：斯旦红

来源：新课程导学, 2020, (24): 24.

• 儿童化语言
• 小学数学
• 低年级

在教育范畴内,儿童化语言是指符合儿童心理、语言习惯和接受水平的规范化口语。心理学家告诉我们,低年级学生是一群特殊的人群,他们以形象思维为主,而抽象思维处于起步阶段。所以他们容易理解直观性强的概念,而对表示抽象概念的语言信息接受起来却比较困难。因此,教师对教学语言进行艺术处理,让教学语言儿童化就显得尤为重要,它对传递知识、建立感情、激励学生和提高教学效率都起着很大的作用。所以,在教学过程中教师要合理地使用好儿童化语言,做到科学性、形象性、鼓励性三者的有机统一。