初中生物个性化微课设计策略管窥

作者：戴树梅

来源：科学咨询(教育科研), 2020, (12): 195.

• 初中生物
• 个性化
• 微课设计

初中生物的知识点相对较为抽象。在微课授课中,将抽象的信息转换为直观易懂的内容后,教师还应构建个性化的微课情境。利用体现学生个体差异的教学模式,进行分层次的互动,以及多视角的联想。初中生物的个性化微课设计,应始终围绕学生的学习状态、喜好展开,实现因材施教的效果。微课设计应满足学生的个性化需求,使得学生在微课视域下更好的表现优势,强化生物思维能力。