小学数学应用题教学策略探讨

作者：孙桂花

来源：数学大世界(上旬), 2019, (06): 89.

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数学作为一门工具性学科,本身具有抽象性与逻辑性的特点,在小学数学教学过程中,应用题一直是教师教学的重点以及难点问题。小学生由于逻辑思维能力有限,探究问题能力不足,面对纷繁复杂的数学应用题,常常会感觉到茫然,无从下手。新时期下的小学数学教育工作者,要正视应用题在小学数学教学中的重要地位,不断探究有效的应用题教学策略。以下,本文首先对小学数学应用题教学现状进行了简单分析,并从几个方面对小学数学应用题教学策略进行了探讨。