课程标准是教材编写、教学实施评价等的依据,对理解和开展单元教学具有重要的作用和意义,一是能够回应教师开展单元教学的理论诉求,二是可以确定单元教学主题、制定单元教学目标、确定单元教学内容、设计教学活动、确立教学评价等。通过探讨人教版生物学七年级上册第二单元“生物体的结构层次”,可以为教师提供一种基于课程标准来理解、设计单元教学的基本思路。只有这样,教师才能清楚教学的起点和终点,才能清楚教学路径,从而能更好地落实课程标准的理念和目标,发展学生的生物学学科核心素养。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
