幼儿园课程游戏化的组织与推进策略探究

作者：周洁

来源：新课程, 2020, (17): 139.

• 幼儿园
• 课程游戏化
• 认知能力
• 评价方向

《幼儿园教育指导纲要》指出:"幼儿园的教育要以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中",当前我国深度关注了幼儿园教育的"去小学化",以幼儿园中的孩子为教育主体,贴进孩子的学习心理。基于此,分析了幼儿园课程游戏化的组织对策,并对幼儿园课程游戏化的推进提出了相关建议。