融合功利与价值历史教学路径初探

作者：谭卫红

来源：中学历史教学参考, 2020, (18): 21-22.

<正>《普通高中历史课程标准(2017年版)》(以下简称课程标准)于2018年进入全面贯彻、落实阶段,在标准中,历史学科的五大核心素养被放到显著位置。如何在五大核心素养的价值引领,与教育功利之间达到平衡,就成为中学历史教师热议的话题。笔者就这一话题进行了一些思考,认为必须在中学历史教育里实现功利与价值的深度融合,才能在保证教学效果的前提下,全面而真实地落实五大核心素养。