<正>如何开发高质量的研学旅行课程,增强学生的获得感,直接取决于学校教师的课程领导力水平。基于此,东城区采取了区校协同的方式,努力让教师成为研学旅行课程的领导者。1.科学分析,让教师的主体地位凸显出来教师在研学旅行课程开发中承担着领导者的角色,教师对课程的理解与开发水平决定了学生理解和学习的内容,教师的实施方式与评价决定了学生的学习方式和学习效果。只有确定了教师在研学旅行课程中的主体地位,才能更好地实现课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育
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