<正>学校的办学质量取决于教师的素质。如何消除教师的职业倦怠,将学校要求转化为教师自身发展的需求?如何使教师的潜力转化为办学的实力?南漳县卞和小学在教师的专业成长上探索出一条具有学校特色的师资培养之路。一、"阶梯发展"和"森林一气候效应"要提升教师素质,首先要唤醒他们的专业成长意识,让每名教师都有成长的动力。卞和小学结合校情,从"阶梯发展"和"森林一气候效应"两个角度促进教师专业成长。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
