英语教学一直都是我国教育教学中的重点,初中英语学习主要考查是听、说、读、写。写作属于当中较为难以掌握的一项,一直以来多数学生在英语写作这一方面都存在着薄弱点,得分较低。为促使英语教学工作更加高效的开展,激发学生思维与写作能力的提升,作为教育工作者,笔者认为需要对英语写作教学环节加以重视。引导学生快速融入到课堂中,在继发其学习热情的同时,增加其学习积极性。通过实践研究发现,利用思维导图模式融入英语教学写作环节,能够快速帮助学生理解思路,构架学习框架,是帮助学生快速提升综合能力的良好渠道。
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