<正>学困生是个相对概念，是个阶段名词，但绝不应该是个永久性“标签”。因此，转化学困生要越早越及时越好，因为每个学生都有一个“好好学习”的愿望，也都有一股巨大的、沉睡着的潜力，作为教师应有一份强烈的使命和责任，合理运用“皮格马利翁效应”，心中常念学困生。在转变他们时，要做到“唠”有重点、
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