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摘要
<正>课程必须根植于儿童的生活才能对儿童有影响,教学必须与儿童的生活实践相联系才能真正促进儿童的成长。在《品德与社会》课堂教学中,通过创设情境可以将课堂与生活进行联系,从而转变教师的教学方式和学生的学习方式,优化课堂结构,以达到提高课堂效率的目的。一、创设故事情境,激发探究故事对儿童来说有着一种特殊的吸引力。教师优美的语言、典型的人物塑造、精巧的故事情节,不仅发展学生智力,发散学生思维,还可以指导学生认知活动,引导学生进入故事情境,拨动学生的心弦,激发学生探究的欲望。如在教学五年级下册第三单元"追根寻源"第一课《吃穿住话古今》
