关于“推理”的教学实施——以“数与代数”领域为例

作者：丁玉成

来源：中小学数学(小学版), 2018, (11): 7-9.

<正>推理能力的获得是一个缓慢的过程,课堂是培养学生推理能力的主阵地,教师应该结合教学内容,安排适当的推理活动,积累学生的推理经验,逐步培养推理能力。1.创设情境,营造推理氛围,促进大胆猜想。创设适当的情境是推理活动的良好开端。一个好的情境能激发学生推理的欲望,产生推理的需要。(1)童话情境。如在教学"分数的基本性质"时,可以创设童话情