小学生正处于懵懂无知的年纪,但是可塑性极强,易于接受德育的熏陶。经典读物作为我国传统文化的缩影,是上下五千年历史的凝结。诵读经典读物不仅是培养学生健康人格,帮助农村小学生开阔视野,形成正确的三观的有效途径,对于营造和谐的校园文化也大有裨益。因此,重视并积极展开经典读物的诵读就成为一项值得研究的课题。