基于个性化学习观的小学英语微课导学功能研究

作者：许芳

来源：小学教学设计, 2023, (36): 16-20.

<正>每一位学生都是独特的个体，他们在现有的认知水平和知识储备方面存在着个体差异。精准地把握每位学生的特性，个性化地开展微课学习与指导，能够有效地激发学生的内在潜能，并使之转化为积极学习、主动思维、用心实践的动力。微课的正确使用为学生自主性学习英语、个性化思维产出创造了良好的条件。微课打破了英语学习所受环境的限制，给学生提供了新型的学习模式，丰富了英语学习方式与内容，让学习时间、学习同伴、学习方式等都可自主化选择，提高了学生个性化学习英语的能力。