让教师成为“他自己”

作者：李霞

来源：河北教育(综合版), 2022, 60(06): 22.

<正>上学期，杨老师在全市展示了一节语文公开课。可活动结束后，她却说自己一点成功感也没有，反而厌恶起公开课了。因为在前期的准备过程中，学校业务领导、市教研室的教研员一次次地听课、评课，自己结合本班学生实情设计的教学环节一次次地被否定，原先设计的教学方案彻底被颠覆了。整个教学过程技术性的东西嵌入得过多，师生的直面交流反而越来越少。热热闹闹课堂的背后，却是师生心灵的空虚。