建设不同层次纵向贯通的现代职业教育体系，是国家和社会发展的需求，也是职业教育自身提升的内在要求。本文针对目前康复治疗技术专业“3+2”专本贯通分段培养衔接人才培养课程体系一体化存在的设计不够、两阶段培育“两张皮”现象提出对策与建议，构建基于“3+2”专本贯通培养条件下高职院校办本科教育人才培养模式。
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