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摘要
诗歌文化在我国源远流长,是当代中国的国粹之一。纵观当今应试教育环境下,小学音乐欣赏课堂教学模式普遍单一僵化。本论文通过研究诗歌的表现手法,将其与小学音乐教育相结合,分别从诗歌表现手法在小学音乐欣赏教学中的启示、诗歌表达内容与小学音乐欣赏教学课堂相结合带来的教育意义,以及对小学音乐欣赏教学的借鉴和思考三个角度切入,结合文献资料、具体案例、实践操作分析了在小学音乐欣赏教学中,如何运用诗歌表现手法在音乐欣赏教学的创新型发展和转化,最终实现小学生走出错误的音乐审美误区,古为今用,推陈出新的创新精神,对提高小学音乐欣赏课堂的教学质量、培育小学生音乐欣赏素养提出了有的放矢的参考意见。
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