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摘要
数学素养培养是数学教育的核心目标，数学素养培养与跨学科交融的教学逐渐成为热点，也使在线混合式教学受到关注。本文基于数学素养培养和跨专业融合的视角，为提高数学课程的高阶性与挑战度，综述了PBL教学模式的概念与特征、目标与要素、形势与步骤、实行的基本原则，以及PBL任务的限度与教学效率、学习效果与学习成本之间的平衡关系。以“概率论与数理统计”混合式教学为例，利用教学实例说明实现数学素养培养与跨专业融合的PBL教学路径和评价期望，并讨论了PBL教学需要继续研究和实践验证的主要问题。
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单位数学学院; 吉林大学
