初中物理运用小组合作提升“双困生”学力的策略研究

作者：丁志强

来源：华夏教师, 2018, (36): 72-73.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2018.36.060

• 小组合作
• 学力
• 实施策略

为提升学习意识薄弱的学生学习能力,本文通过运用小组合作开展实践研究,提出了从建设合作小组、设计导学单及制定评价机制三个层面的实施策略。