促进新知识探索的延伸实验

作者：朱金霞; 王重力; 韩宁^*

来源：中学生物教学, 2021, (27): 29-31.

• 新焦点问题
• 色素Rf值
• 科学探究

以"光合色素的提取和分离"实验为例,针对学生实验后提出猜想的新焦点问题,鼓励其提出猜想并设计实验进行验证,同时将数学方法引入生物学教学,以完善学生对实验的认知,提高思维水平,规范实验操作,形成严谨的科学态度。

• 单位
  生命科学学院; 云南师范大学