相生、相伴、相得益彰——发挥班级管理的多主体力量

作者：付思裕

来源：成才, 2021, (24): 35-37.

• 生生互助
• 教师主导
• 家校共育

在特殊的时代背景下,要最大限度的发挥班级管理的作用,必须协调好学生、教师和家长的力量,做到以学生为主体,教师为主导,家校共育,多种教育主体形成合力,形成和谐共生的班级管理模式。