新时代背景下劳动树人校本课程的实践探索

作者：黄敏丽; 张蒙; 尹静雯

来源：教育科学论坛, 2021, (19): 67-69.

• 劳动树人
• 校本课程
• 实践路径

基于学校劳动教育现状确立劳动树人目标,发挥劳动教育的独特育人和综合树人功能。确立"自理性劳动、服务性劳动、生产性劳动、创造性劳动"四大板块的劳动教育内容,探索多样化课程实施途径:以"一日劳动"和"收纳课程"为载体,实施自理性劳动课程;以"分餐课程"为抓手,开展班级服务性劳动课程;以"植物课程"为基点,开展全员生产性劳动;以"STEAM课程"为核心,开展创造性劳动课程;以主题课程为突破口,促进劳动课程与学科课程深度融合。建立劳动树人校本课程评价方式,做到过程评价、方式多样,结果评价、综合考量。