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摘要
对分课堂(PAD课堂)是针对目前大学课堂存在的问题提出的新的教学模式，其理论体现了教学理论指导医学实践，医学实践验证理论的辩证教学观。病理生理学这门课程主要探讨疾病的发病机制，与临床联系紧密，是一门实践性与理论性较强的课程。针对病理生理学课堂教学中存在的问题，本教研室基于对分课堂理论，结合前期教学改革中参与式、案例式教学模式，设计“实验-理论-案例”教学方法，实行创新教学。研究显示与传统教学相比在调动学生学习积极性，改善师生关系，提高学生成绩等方面都取得较好效果。
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单位湖南中医药大学第一附属医院; 湖南中医药大学
